1、音乐教学需要专业的课程体系
「ESP音乐世界」是ESP音乐教学系统研发团队的教师群，发挥彼此的专业、将多年的教学经验累积所整合的一套完整的音乐教学课程，涵盖了达尔克罗兹教学、奥尔夫教学、柯达依教学法的教育理念与经典教学技法。
从生理发育角度来看，4~6岁的小朋友的听力、手指肌肉与声带发育都处于明显上升期。其中，听力处于飞速上升期，手指肌肉在7~9岁的达到飞速上升期，而声带在11岁达到第一次发育小高峰。对处于发展上升期的听力、肌肉、声带进行针对性的训练，无异于顺风行船，事半功倍。
从生活体验与学习特征角度来看，4~6岁的小朋友，基本上都是刚刚步入或者即将离开幼儿园，都喜欢做游戏、喜欢涂涂画画、喜欢唱唱跳跳、喜欢模仿、有自己的小主见。
ESP音乐世界课程从设计之初，就完全依照4~6岁小朋友的生理与学习特点，在课程结构、教学内容、课程环节、教材编写等方面做了严密的考量，因此，ESP音乐世界是非常适合4 岁、5岁、6岁小朋友的一门音乐启蒙课程。
2、音乐基础能力的学习，十分重要
「ESP音乐世界」是ESP教学系统特有的、且精心设计的音乐基础能力与美感教育的培育课程，重视对音乐兴趣、音乐能力与艺术欣赏能力的培养。
-a- 透过多元活泼有趣的游戏教学活动，引导孩子对学习萌生兴趣：要引起孩子对学习有兴趣、引导孩子能主动的学习、启发孩子的想象力、鼓励孩子勇于发表，进而达到即兴创造能力的培养，透过多元、活泼、有趣的游戏进行教学活动是非常重要的。
-b- 一册册的课程，让孩子们透过歌唱/练耳/视唱/节奏/听想/即兴创作/音乐常识/乐理/曲式/术语等等音乐基础能力的学习，建立了演奏与表达音乐性所应具备的能力。
3、让孩子接触尽可能多的乐器种类
ESP音乐课程透过多种小型打击乐器、木琴、电钢琴等进行节奏、听音、视谱等各种音乐基础能力的严谨训练，培养在钢琴、小提琴、长笛等器乐独奏时与伴奏间、及协奏曲演奏时与乐团间合奏的默契，积累了孩子对于未来艺术表演的重要基础。
4、我们的课堂很轻松，背后的教学逻辑很严谨
透过音乐的律动与游戏，达到音乐基础的训练与即兴创作的能力：
?【听】节奏/音高/旋律/和声等各种音乐基础能力的音感培养。
?【唱】歌词唱是歌曲音乐性的表达，唱名唱是音准的学习。
?【奏】以小打乐器/木琴/钢琴(于第二册开始加入)/直笛(于第三册开始加入)为学习乐器的基础，能演奏出节奏/音高/旋律/和声，进而学习提琴/长笛等其它的乐器。
?【读】能读出节奏/音高/旋律，培养视谱的能力。
?【写】能将所听所唱的节奏/音高/旋律/和声写出，及自己所创作的写出成为创作曲。
5、我们精心编排了朗朗上口的音高儿歌
五线谱上的每个音高位置，都有为每个音特别创作的歌曲，从歌唱中学习到：
?【歌词唱】透过模唱的音感练习；
?【唱名唱】练习歌唱的音准；
?【节奏】敲奏与视奏能力的养成；
?【读谱】视唱与视奏能力的培养；
?【木琴敲奏】为认识钢琴键盘位置的基础，及弹奏技巧中节奏律动基础的练习；
?【乐器合奏】透过合奏，培养人际关系与互动，及合奏的能力与默契。
6、我们推崇“做中学”的主动学习理念采「主动式学习」，将各种音乐元素与知识拆解，透过本课程多元的导入方式「歌唱/听音/视谱/律动/乐器敲奏/书写」做再结合，将抽象的音乐转化为具体的教育内容；独特的「从做中学」，让儿童经过「先感知后认知」的步骤，将所学内化为成长的基石。
7、我们的课堂融汇了更多元的学习媒介因应音乐多元多变的本质，不仅仅使用单一媒介进行音乐教学(如键盘乐器、打击乐器…)，而是让儿童实际操作多种教具，透过动觉、视觉与听觉感知，接触多样化的音乐表现方式，并导入多声部合奏，透过互动也达到同侪学习的目的。
8、两种上课形态互相搭配，支撑严谨的教学安排以团体班形态导入音乐学习，建立儿童对于音乐的基础认识，并由实际接触与操作电钢琴、木琴与小铁琴，达到对于键盘的认知；考虑到因每个孩子资质的不同、用于练琴时间的不同，自然会产生学习进度与能力的差异，为提升钢琴的学习效果，钢琴采个别上课形式，依每个孩子的状况与能力来做最好的教学。
第二册起同步进行的钢琴个别课，开始着重于手指的独立训练、以及读谱能力的强化，因着有团体班的学习基础，必然有事半功倍的学习成果。
9、我们的教材是充满智慧的巧思结晶
由台湾资深音乐教育家进行词曲编写，将曲调、歌词及呈现内容与教学重点连结，让儿童经由课堂中的念唱，无形中也建立起对音乐知识的观念，达到潜移默化的效果。
「儿童音乐教育」是一门学科，并且比任何学科都更应被严肃看待－－它必须有严格的、经得起考验的学术理论作基础，要考虑人类心理发展中最重要的「儿童学习心理学」，教材的设计在视觉上要有童趣、能吸引儿童的注意力，教学环节要结合生活经验、能启发想象力、增进创造力，目的是要儿童在快乐地学会听力、节奏、演奏与乐理等等音乐能力，把音乐教育中最重要的「反复练习」设计成游戏一样不枯燥的环节……
好的儿童音乐教材，需要达到音乐教育的目标：有良好的音感和音乐性、能视谱唱歌、有演奏能力、懂得乐理也会写谱、能与他人合作、创作与合奏、均衡的人格发展：能自我表现、也会欣赏他人，且乐于学习。
这套教材的图画出自名画家之手却充满儿童纯真的想象，人物线条、眼神、表情、色彩都自然生动，有如深具美感的图画书，令人看了就喜欢。其次是音符、文字、五线谱的绘图，距离比例都非常正确考究，视觉上已相当符合音乐性，这有助于培养「音感」和「音乐感」的精准度，实在是难能可贵的儿童音乐教材。
“功学社音乐教学系统”现已开放加盟！
2018年，功学社音乐教学系统开放加盟，功学社音乐中心愿意秉持初心、持续经营，也希望结识更多志同道合的音乐教师、音乐培训企业，在这样一条平凡的路上精益求精、平实进取、携手同行，共同深耕4至6岁幼儿音乐教育市场、共同服务万千热爱音乐的家庭！
1、 认同功学社音乐教学系统品牌文化，热衷于艺术教育事业，具有对艺术教育事业开发的热忱和认真务实的事业态度，有良好的信誉。
2、 有谋略、注重长远合作、共同发展；保持商业机密、维护双方品牌形象。
3、 认可功学社音乐教学系统的经营理念、运作模式及标准化管理，依照系统的要求开展各项运营工作。
理念：诚信 笃实 突破 创新
特质：快乐 多元 专业 分享
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